人際關係不卡關

吳彥樺 新北市瓜山國小

交朋友很難,學生不管是在新舊環境裡都有這種狀況,透過影片及活動方式,讓學生覺知開始,先從認識自己,從自己的生活經驗出發,並且學會以理性的方式與他人互動。利用案例及提問的討論及了解他人作法增加策略及方法,相信學生可以更加掌握人際互動的訣竅,進而培養自信及對他人的信任,形成自助互助的雙贏局面。
吳彥樺 新北市瓜山國小
交朋友很難,學生不管是在新舊環境裡都有這種狀況,透過影片及活動方式,讓學生覺知開始,先從認識自己,從自己的生活經驗出發,並且學會以理性的方式與他人互動。利用案例及提問的討論及了解他人作法增加策略及方法,相信學生可以更加掌握人際互動的訣竅,進而培養自信及對他人的信任,形成自助互助的雙贏局面。

學習目標

  • 覺察自身的情緒,並以理性且適當的方式表達情緒。
  • 經由伙伴的分享及討論,學會交朋友的方法及策略。
  • 藉由影片中主角的問題,設身處地為他人著想,可以怎麼做更好。
  • 透過人際關係議題來討論,重新覺察自己及他人在團體角色及優點。

教學流程

活動一、相由心生算命師

利用交朋友很難的學習單進行公視影片欣賞及引導,透過標題來提問,先在片的開頭第一幕暫停播放,讓學生觀察主角目前的可能情緒,讓學生猜一猜主角可能遇到什麼問題?

活動二、我的交友小撇步

透過提問來引導學生從自己的經驗出發,也有曾經有過交友的困難,也許有許多交朋友的好方法,請你學生記錄並分享。

活動三、思考紅綠燈

思考紅綠燈,紅燈就是碰到問題和困難,黃燈就是停下來想一想,綠燈就是如何解決策略及方法,在影片中的主角的陳述中,你發現了什麼問題,停下來一想,你覺得怎麼做會更好。

活動四、心靈密碼能解密
透過老師事先準備的問題來進行有關人際關係相關議題分享及討論,讓學生從不同的角度去看問題,學生可以提出自己疑問及看法,並能重新去覺察自己及他人在團體中的角色及優點。

教學心得
課程後的意外收穫,孩子的心好細膩,孩子為我上的一堂課…在我的班級雖然只有7個學生,但每個孩子都長著自己的樣子非常的獨特,在團體中帶著一些自我的感覺…當快完成人際關係不卡關的學習單時,我收到學生告訴我說「我好孤單,我都沒辦法融入這個團體…」我聽到,心裡也是揪了一下,天啊…我每天跟他們相處,每天有長達8個小時的時間都相處在一起,我真無法想像,他忍受了多久,還有他需要多少勇氣才能說出這些話,於是我將活動四的情境題設計成真實問題,我們班上發生了這樣的事件,告訴教室裡的每一個孩子,一起來解決這件事,幫忙想想辦法去改變B生的思維,孩子們很成熟的用他們的語言,互相鼓勵,試著想要讓B生的心裡好過一些,謝謝孩子們很真誠的說出他們的心裡話,也提供了不同的方法及策略,這一刻,我們全班又更加緊密了,學生們也如實的去執行他們的方法,第一步就是不要讓他很孤單一個人,所以他們換教室科任課時,都會互相問一下要不要等,或是下課時,也會互想邀請要不要加入自己的下課時光…等,覺得學生自都有正視這個問題,並且去執行,覺得很棒。

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