我們其實都一樣

蘇浚賢 宜蘭縣人文國中小

進入青春期的學生們，對於自己與異性的生理發展會有極大的好奇心，所以學生們私下會有很多的觀察、討論，為了避免刻板印象、錯誤知識、性別歧視，因此藉由課程，希望讓學生們獲得正確的知識，且運用同理心及自身影響力，將此生活知識分享出去。
蘇浚賢 宜蘭縣人文國中小
進入青春期的學生們，對於自己與異性的生理發展會有極大的好奇心，所以學生們私下會有很多的觀察、討論，為了避免刻板印象、錯誤知識、性別歧視，因此藉由課程，希望讓學生們獲得正確的知識，且運用同理心及自身影響力，將此生活知識分享出去。

學習目標

  • 調和身心：更理解生理的運作，並能同理其產生的生心理狀況
  • 探索世界：提升對生理期、月經汙名化、性別不平等等相關資訊的理解與好奇
  • 建構自我：藉由自己對訊息的理解與好奇，引發實際的行為，形成自我的觀點
  • 育成公民：從合作完成小組任務，擴大到全校及真實的生活情境，實際展現我能為他人做什麼

教學分享

01

性別構造大不同

以健康教育課本讓大家認識有關性器官與功能之間的差異。
02

影片欣賞

觀看《下課花路米》影片中的活動，並請女同學分享生理期身體不適的狀況。
03

衛生棉體驗

介紹衛生棉的種類，讓男同學以模擬經血體驗使用衛生棉。
04

同理心大爆發

分享自己如果遇到生理期來的女同學時，可以如何幫忙與協助對方，以減輕不舒適感及不便利。
05

影片欣賞

觀看《公視p#》影片，並討論女生一生要使用多少衛生棉？要花多少錢？以及買不起該怎麼辦？
06

月經汙名化

在課前請學生蒐集自己認為不平等的問題，並在課堂上進行表決與討論。
07

性別議題辯論

在課前請學生蒐集自己認為不平等的問題，並在課堂上進行表決與討論。
EX.

辯論題目

1軟體.工程師大多數都是男性
2.保母都是女生
3.女生心機重，喜歡搞小圈圈
4.男生都比較好色
5.男生必須要賺錢，女生要做家務
08

課程總結

討論課程中特別的感受或收穫，並討論未來會如何面對性別不平等的事情。

教學心得

改變教室裡的風景

其實這堂課從取名然後再到設計課程，都是由學生一手包辦。我不會給予正確答案，也不應該去下指令，而是讓學生們自由地去探索，去主動發掘生活中的性別不平等，我希望孩子能透過這樣的過程，更加的認識自己、主動地學習，而不是一定要符合什麼既定的期待。

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