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互動調色盤《校園目擊者》國小桌遊教學實施成果

劉軒妤 桃園市平鎮區南勢國小

程將藉由公視影音的引導，搭配《校園目擊者》國小版桌遊的實際練習。學生透過此桌遊，能夠學習如何關心弱勢的同學，並思索幫助同學的辦法。在遊戲過程中，學生將體驗如何運用投入注意力分數的策略幫助同學，進而關心班上的人際互動狀況。觀看影片後的思考與討論模式，讓學生反思如何採取行動，例如幫助旁邊的同學，而不是嘲笑他。期盼未來學生都能夠在校園中面對霸凌時，成為正義助人者。
劉軒妤 桃園市平鎮區南勢國小
程將藉由公視影音的引導，搭配《校園目擊者》國小版桌遊的實際練習。學生透過此桌遊，能夠學習如何關心弱勢的同學，並思索幫助同學的辦法。在遊戲過程中，學生將體驗如何運用投入注意力分數的策略幫助同學，進而關心班上的人際互動狀況。觀看影片後的思考與討論模式，讓學生反思如何採取行動，例如幫助旁邊的同學，而不是嘲笑他。期盼未來學生都能夠在校園中面對霸凌時，成為正義助人者。

《校園目擊者》人權桌遊-教學實施成果

1. 帶領同學討論班上最近的人際互動狀況，此班級氣氛融洽，沒有太大的人際互動狀況。

2. 播放前導影片，讓學生對於桌遊「校園目擊者」有更多認識。

3. 老師介紹桌遊規則，並使用一組桌遊做示範，帶全班學生一起玩一次，接著再分七組，讓每組學生進行桌遊，透過先全班一起玩再分組玩，學生比較清楚遊戲規則，進行小組桌遊練習時，比較能順利進行遊戲。

4. 遊戲結束後撥放影片「青春發言人｜欺負我年紀小嗎？兒童人權」，並帶領學生思考與討論剛剛遊戲發生的問題，是否全部組別的結局都有小於等於1分，結果全部組別都有小於等於1分，表示五年四班的同學都能關心弱勢的同學，並能想辦法幫助同學。

5. 詢問學生對於桌遊印象深刻的事情，同學回答對於「同學惡作劇，讓小廷褲子沾到紅色顏料，然後嘲笑小廷月經來」印象深刻，可見五年級到了青春期對於兩性議題比較關注。

6. 詢問每組最高分的同學，如何獲得勝利，同學回答每次都投以注意力分數，並且會看投入數量的配分，得分數會比較高。

7. 觀看影片後的分享，有學生提到要幫助旁邊的同學，而不是嘲笑他。

教學心得與建議

這是我第一次使用這套「校園目擊者」桌遊，為了讓活動課程順利進行，也希望讓更多班級接觸此桌遊，所以先找了四年級一個班級上課，結果上課狀況很慘烈，因為我對於規則較不熟悉，加上四年級這個班學生較不配合，玩了一下不太會規則就不想玩了，所以一節課就草草結束。

避免重蹈覆轍，我事先熟讀規則，並先帶學生一起進行一次遊戲，包括事件討論，要投幾個注意力分數，以及每個人分數計算，都讓每組學生練習，確定每位學生都了解規則後，再分七組進行桌遊，再加上五年級學生心智能力較成熟，對於規則的理解力也較佳，讓活動順利進行，每組都順利完成遊戲到最後。

這個桌遊教學要多練習會更加順暢，學生適合四到六年級學生比較能了解遊戲規則，建議教學者事先多玩幾次，對於規則更加熟悉，教學進行會更順利。

桌遊結束後搭配公視影音，讓學生對於校園霸凌議題有更深入了解，很感謝公視拍攝許多精彩的影音與紀錄片。

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