家像彩虹，每一種顏色都美麗

家像彩虹，每一種顏色都美麗

王雅慧 嘉義縣柳林國小: 本教學設計以「影片觀察→4F深思→角色體驗」三階段流程，融合多元文化、社會情感學習（SEL）與角色扮演理念。首先藉由繪本-我有兩個媽媽，來切入正題，並透過觀賞多元家庭影片，引導學生辨識傳統與多元家庭，了解現今社會家庭的多樣態，能喚起學生的覺察與同理。接著運用4F引導法，引導學生從觀察、情感理解、發覺到規劃未來行動，落實SEL的核心能力，如自我覺察、情緒管理與負責決策等，最後再透過小劇場角色扮演，學生「走進他人家庭」，實際體驗生活互動，增強同理心與社交技能。整體設計不僅深化學生對多元家庭的理解，更透過體驗與反思，培養尊重、包容與接納的社會情緒。

王雅慧嘉義縣柳林國小

本教學設計以「影片觀察→4F深思→角色體驗」三階段流程，融合多元文化、社會情感學習（SEL）與角色扮演理念。首先藉由繪本-我有兩個媽媽，來切入正題，並透過觀賞多元家庭影片，引導學生辨識傳統與多元家庭，了解現今社會家庭的多樣態，能喚起學生的覺察與同理。接著運用4F引導法，引導學生從觀察、情感理解、發覺到規劃未來行動，落實SEL的核心能力，如自我覺察、情緒管理與負責決策等，最後再透過小劇場角色扮演，學生「走進他人家庭」，實際體驗生活互動，增強同理心與社交技能。整體設計不僅深化學生對多元家庭的理解，更透過體驗與反思，培養尊重、包容與接納的社會情緒。

家庭人權認同

學習目標

能認識多元家庭型態
能培養尊重與同理心，理解不同家庭成員間的愛與關係
能練習以口語或書寫方式表達觀點
能完成課堂上小組討論的任務單以及回饋表

活動一、我有兩個媽媽
本活動主要引導學生理解並尊重多元家庭。首先以腦力激盪引起動機，學生分組討論「家庭」關鍵字，促進反思與包容。進入繪本活動時，透過提問引導學生觀察日常中的愛與社會態度。最終讓學生交流作品並互評。

活動二、不一樣的家庭
本活動以「歡迎光臨我的家」為主題，透過播放描繪多元家庭樣貌的影片，思考影片中展現的愛與關懷場景，探索最觸動他們的片段與原因。接著運用 4F思考法，小組整理觀察事實、表達情緒反應、分析出影片傳遞的重要訊息，並設計具體行動，如未來向不同家庭表達尊重與善意。在綜合發展階段，學生進行分組報告、互評。

活動三、多元家庭小劇場
本活動銜接上一堂課，首先透過播放公視影片《青春發言人｜誰說的幸福美滿？多元成家》，讓學生觀察不同家庭，並以提問刺激學生討論傳統家庭所帶來的期待與壓力，以及自我或周遭曾面臨的經驗。老師運用多元家庭小劇場活動，學生分組抽卡飾演各種家庭類型，透過角色扮演體驗不同家庭成員的日常互動，進一步培養同理心與理解力，最後邀請學生分享演出感受。