獨一無「鱷」我最「棒」

余宥憲、劉雅瑜、 石小芳 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校

《親子天下》發現2020年整體學生總人數下降30%,但身心障礙學生卻上升81%,其中又以自閉症學生增加14倍,情緒行為障礙學生增加4倍之多,而現今融合教育容易產生學生們因為對於彼此的不瞭解與不熟識,而有恐懼與害怕,進而出現排斥或歧視的行為。法劇《鐘樓怪人》亦是如此,聖母院敲鐘人因為駝背外貌受到眾人的嘲笑跟侮辱,所以不願與其接觸,就失去機會發現他心靈之美,唯有拋開外在的感受,才能去發掘一個人內在的獨特性與價值。所以我們應該及早布局,在教育學生上,讓他們以尊重的態度、包容的心態、友善的笑容面對和自己不一樣的人,多一點瞭解,就會少一點歧視,共創美好的世界。
余宥憲、劉雅瑜、 石小芳 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校
《親子天下》發現2020年整體學生總人數下降30%,但身心障礙學生卻上升81%,其中又以自閉症學生增加14倍,情緒行為障礙學生增加4倍之多,而現今融合教育容易產生學生們因為對於彼此的不瞭解與不熟識,而有恐懼與害怕,進而出現排斥或歧視的行為。法劇《鐘樓怪人》亦是如此,聖母院敲鐘人因為駝背外貌受到眾人的嘲笑跟侮辱,所以不願與其接觸,就失去機會發現他心靈之美,唯有拋開外在的感受,才能去發掘一個人內在的獨特性與價值。所以我們應該及早布局,在教育學生上,讓他們以尊重的態度、包容的心態、友善的笑容面對和自己不一樣的人,多一點瞭解,就會少一點歧視,共創美好的世界。

學習目標

  • 學生能理解每個人的獨特性
  • 學生能理解同理心的重要意涵
  • 學生能理解社會責任的意義
  • 學生能主動關心社會需求的相關議題
  • 學生能運用各式媒材發表自己的社會責任計畫

教學流程

活動一、影片欣賞
撥放《小孩酷斯拉|我用鱷魚糖果做慈善》影片,並提問引發學生思考:
9歲的Angus具有什麼特質?他開始創業製作鱷魚棒棒糖並販售賺錢?
9歲時你在做什麼?也有想幫助別人的想法嗎?
你對鱷魚有什麼想法?

活動二、學習障礙體驗活動
Angus有學習障礙,在文字閱讀上無法完全理解內容,也會有跳行跳字的現象。本課程設計與醣類相關的內容,並且經過文字設計,讓學生體驗學習障礙的困境。並觀賞影片《奇蹟男孩》,請學生進行反思,並學習尊重欣賞每一個的特殊性與價值的意識。

活動三、生命有限,關懷無限
請小組分享蒐集到的化工企業所落實社會責任的實例,並運用DFC教學法協助學生思考如何實踐社會責任。
寫下曾經需要你協助或幫助的人。
你認為他們當下的感受為何?為什麼?
請以同理心角度思考,你認為他們在當下的困擾與所需的協助為何?

活動四、「啡」常「棒」
各組的組長留守組內,其餘組員依序至各組聆聽與討論,藉此激盪學生更多創意想法,規劃進行活動,並上台分享討論成果。

教學心得
同理實踐能讓學生去瞭解他人當下的感受,藉由同理心讓學生與他人產生有意義的連結,學會換位思考,當下次遇到不一樣的人、事、物時,不應該以印象或外表給予評價,學會仁慈或接受看待,只有透過同理心,才能有更深的理解。
在這堂課程中,藉由對於鱷魚的看法來瞭解彼此想發上的差異,也就由這堂課程傳遞學生,當未來在面對獨一無二的人事物時,唯有拋開外在的感受,才能去發掘一個人內在的獨特性與價值,在教育學生上,讓他們以尊重的態度、包容的心態、友善的笑容面對和自己不一樣的人,多一點瞭解,就會少一點歧視,共創美好的世界。

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