《下課花路米》系列影片 教師百寶箱

提供教師教學資源，協助教師將 SDGs 概念融入教學，引導學生思考海洋教育與 SDGs 的關聯。

海洋教育議題實質內涵融入
◆海 E3 具備從事多元水域休閒活動的知識與技能。
◆海 E4 認識家鄉或鄰近的水域環境與產業。
◆海 E8 了解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。
◆海 E10 認識水與海洋的特性及其與生活的應用。
◆海 E11 認識海洋生物與生態。
◆海 E12 認識海上交通工具和科技發展的關係。
◆海 E15 認識家鄉常見的河流與海洋資源，並珍惜自然資源。
◆海 E16 認識家鄉的水域或海洋的汙染、過漁等環境問題。

◆海 J1 參與多元海洋休閒與水域活動，熟練各種水域求生技能。
◆海 J3 了解沿海或河岸的環境與居民生活及休閒方式。
◆海 J11 了解海洋民俗信仰與祭典之意義及其與社會發展之關係。
◆海 J13 探討海洋對陸上環境與生活的影響。
◆海 J14 探討海洋生物與生態環境之關聯。
◆海 J16 認識海洋生物資源之種類、用途、復育與保育方法。
◆海 J19 了解海洋資源之有限性，保護海洋環境。

◆海 U4 分析海洋相關產業與科技發展，並評析其與經濟活動的關係。
◆海 U9 了解漁村與近海景觀、人文風情與生態旅遊的關係。
◆海 U13 探討海洋環境變化與氣候變遷的相關性。
◆海 U14 了解全球水圈、生態系與生物多樣性的關係。
◆海 U16 探討海洋生物資源管理策略與永續發展。
◆海 U19 了解全球的海洋環境問題，並熟悉或參與海洋保護行動。

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結合SDGs目標14之細項目標（Targets）
◆SDGs14.1：2025年前，預防及大幅減少各類型的海洋污染，尤其來自陸上活動，包括海洋廢棄物和營養物污染。
◆SDGs14.2：2020年前，永續管理及保護海洋和海岸生態系統，避免產生重大負面影響，包括加強海洋恢復力，並採取復原行動，使海洋保持健康、物產豐饒。
◆SDGs14.5：2020年前，依各國和國際法規，並基於現有的最佳科學資訊，保護至少10％的沿海與海洋區域。
◆SDGs14.c：根據《聯合國海洋法公約（UNCCLOS）》針對海洋及海洋資源保育和永續利用提出的合法框架，制定國際法規落實保育和永續利用海洋資源，如同《我們希望的未來（The Future We Want）》第158段所述。