教學成果:
1.本教案活動需使用到平板，請教師事先準備設備，並確認學生會操作Slido、Canva，以便活動進行順利。
2.本教案的情境設定為現實故事、新聞報導改編，教師可配合當下相關新聞做調整，能更加符合學生生活經驗。
3.本教案的活動時間教師可依照班級學生數與教學時間，調整轉轉盤的次數，讓學生更加深刻體驗媽媽、移工媽媽面臨問題的心情。
4.學生在本次課程中的學習單都表現出想法上的改變，能看出學生的成長。
5.學生在本次課程中的信中寫出對家人的感謝，可看出學生的體悟。
6.本次活動設計為連續兩節的課程，教師可彈性使用課程時間，讓課程連貫已維持學生思考的連續性。
心得分享:
1.課程設計者一-許喬銨老師:
在台灣的媽媽經過多年的努力，擁有許多權利跟福利，但在看似平等的台灣
，仍有許多進步的空間，像是這群飄洋過海來台的異國朋友，我們眼裡存在著歧視？忽視？還是無視？在上這堂課的過程中，不斷提醒自己，我們應該教導孩子怎麼樣的世界觀?當台灣力求放眼世界，關心以巴衝突、法國恐攻、歐洲難民潮的同時，是否也別忘了要回頭看見台灣島上的移工朋友們，這也是相當重
要「培養國際觀」的方向。
2.課程設計者二-許庭銨老師:
猶記得當國語課上到「誕生」一課時，學生對於懷孕、誕生有著既陌生又好奇的感受，當孩子們回家和家人聊到誕生情形，也都能感受到家人的祝福與期
盼。但是，當如果遇到課程中移工媽媽的情境時，卻更容易受到他人的指責、不友善，這些情況都令學生感到意外與不捨。因此，藉由這次課程也讓學生們體驗移工媽媽可能遇到的困境，透過親身體驗進而延伸思考身處於同樣的時空背景、角色境況時，會擁有的感受與情緒，
甚至是進一步的挫敗與無助，藉由這些體驗與學習，也讓學生更有同感，可以進行活絡的討論與創作，將感謝與祝福之意透過文字紀錄，傳遞給心中所珍視的人，藉此發揮影響力，將課程中的核心概念落實於生活中。

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